Lényegkiemelés
Mi a fontos és mi a díszítés? Kiszűrni a lényeget egy szövegből, egy feladatból, egy ábrából.
Élmény-alapú képességfejlesztés, személyre szabott kihívásokon keresztül. 3–5 perces feladatok hanggal, képpel és szöveggel.
Négy döntés, ami minden feladat mögött ott van.
Magolás
Nem a lexikális tudás van a fókuszban, hanem a tantárgyakon átívelő képességfejlesztés.
Piros ceruza
A hibázás a tanulás fontos része: nem pontlevonás jár érte, hanem egy lehetőség az újrapróbálkozásra.
Mindenkinek egyforma
Minden diák ott folytatja, ahol tart — nem ott, ahol az osztály átlaga.
Plusz teher a pedagógusnak
A pedagógusnak elég kontextust adnia, az adaptív feladatkijelölést és tanulói reportokat a rendszer viszi.
Minden feladat megoldása visszahat az oktatási ívre. Ez a négy lépés fut körbe a háttérben, amikor a tanuló számára kijelölésre kerülnek az új feladatok.
Feladatokat old meg a saját tempójában. Minden válasz és minden újrapróbálkozás nyomot hagy.
A válaszokból összeáll, mi megy már magabiztosan, és melyik képesség kíván még gyakorlást. Ezek alapján jelöi ki a rendszer, hogy milyen területen kell nehezíteni a feladatok és mely területen kell könnyíteni.
A kompetenciatérkép és a tananyag együtt dönti el, mi legyen a következő terület.
Erre a területre válogatja össze a rendszer a következő feladatsorokat, a gyerek szintjéhez igazítva.
A feladat mögött nem tantárgy áll, hanem képesség. Ugyanaz a lényegkiemelés kell egy irodalmi szöveghez, egy matek szöveges feladathoz és egy történelmi forráshoz is — ezért a képességet fejlesztjük, nem a tantárgyat gyakoroltatjuk.
Mi a fontos és mi a díszítés? Kiszűrni a lényeget egy szövegből, egy feladatból, egy ábrából.
Nem elolvasni, hanem érteni: mit állít a szöveg, mit nem állít, és mi az, ami csak beleérzés.
Eljutni odáig, ami nincs kimondva. Ez az a lépés, ami a tudást átviszi egyik tantárgyról a másikra.
Ma magyar nyelvi feladatokon keresztül gyakoroljuk ezeket — az Oktatási Hivatal munkafüzeteihez igazodva, tanári ellenőrzéssel.
A gyerek egy játékot lát. A szülő azt látja, hol tart valójában.
Itt senki nem szid le, ha elrontod. Platy veled örül a jó válaszoknak, és a feladatok hozzád igazodnak — nem az osztály átlagához.
Nem az a cél, hogy a gyerek órákat üljön a képernyő előtt. Azt szeretnénk elérni, hogy a gyermek naponta pár percet szívesen gyakoroljon — te pedig lásd, hol tart valójában.
2026 októberéig 3–5 intézményt vonunk be a kísérleti projektbe. Nem felhasználókat keresünk, hanem partnereket, akikkel együtt formálhatjuk a Platytutort. Alapító partnerként közvetlen ráhatásod van arra, mi épül meg.
Több osztály, központi bevezetés, pedagógusi jelentés a diákok fejlődéséről.
Gyorsabb indulás: egy aktív pedagógus, egy osztály, közvetlen visszajelzés a kísérlet során.
Ha az űrlap nem működik, írj közvetlenül: hello@platytutor.hu
Add meg az e-mail-címed, és jelzünk, amint elérhető. Hírlevelet nem küldünk, a címedet nem adjuk tovább.
A várólistát e-mailben kezeljük; a címedet csak erre használjuk.
gyűjts jelvényeket!